教学科研

   本网讯（通讯员 王西敏 黄珍蕾 田鑫莹）999全讯白菜网计算机网络系全体教师在2025年9月24日12点30分在综合楼1006召开“专科生学习兴趣激发与教学质量双提升策略”研讨会，大家共同围绕新形势下如何有效激发专科生学习内驱力、实现教与学质量协同跃升的核心议题展开了深入探讨与交流。

   会议伊始，韩欣洁老师提出职业教育正处在提质培优、增值赋能的关键时期。专科教育作为职业教育的重要组成部分，其人才培养质量直接关系到技术技能人才队伍的建设和区域经济的发展。然而，部分专科院校不同程度地存在学生学习动力不足、实践能力与岗位需求脱节等挑战。如何点燃学生的学习热情，并以此为抓手反向促进教学改革，成为与会代表关注的焦点。她做题为《兴趣导向：专科教学改革的逻辑起点与路径选择》的主旨报告。报告指出，激发学习兴趣并非单一的教学技巧问题，而是涉及教育理念、课程体系、教学模式、评价机制乃至校园文化的系统性工程。他强调，必须从“以教为中心”向“以学为中心”转变，真正关注学生的成长需求与职业愿景。

   在随后的分论坛及案例分享环节，韩老师分享了卓有成效的实践探索。首先 介绍了其“项目化教学+工作室制”的改革经验，通过引入真实企业项目，让学生在“做中学、学中做”，极大提升了学习的趣味性和成就感。其次重点分享了基于“岗课赛证”融通的人才培养模式创新，将岗位技能要求、课程教学内容、技能竞赛标准、职业资格证书考核要点有机融合，使学生学习目标更明确，路径更清晰。最后 则展示了如何利用虚拟仿真、智慧课堂等信息化手段，创设沉浸式学习情境，破解抽象理论难理解、高风险实操难开展的教学困境。

   参会老师普遍认为，实现学习兴趣与教学质量的双提升，关键在于“联动”与“赋能”。一是课程与产业联动，使教学内容紧跟技术发展前沿和行业动态，增强学习内容的实用性和前瞻性。二是教师与学生联动，鼓励教师转型为学习引导者和教练，尊重学生主体地位，开展启发式、探究式教学。三是评价与过程联动，改革单一结果性评价，注重学习过程的考核与反馈，激发学生的持续学习动力。同时，要加强“双师型”教师队伍建设，赋能教师掌握先进教学方法和专业技术；改善实训条件，赋能学生获得充分的实践锻炼机会。

   会议最后系主任吴云总结指出，激发专科生学习兴趣是提升教学质量的突破口和催化剂，而教学质量的持续提升又是维持和深化学习兴趣的根本保障。二者相辅相成，构成良性循环。本次研讨会为各老师提供宝贵的经验交流与思想碰撞平台，与会老师纷纷表示，将把研讨成果转化为实际行动，进一步深化教学改革，努力开创专科教育内涵式发展的新局面，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。